Az utolsó foglalkozás témája a fenntartható boldogság volt.

A 4.a osztályban a gyerekek játékos formában gondolkodtak arról, mi segíthet abban, hogy boldogságuk ne csak pillanatnyi, hanem tartós is legyen. „Boldogságkertet” alkottak, ahol képzeletbeli növényekhez – például a Barátság virágához vagy a Hála napraforgójához – egyszerű, hétköznapi ötleteket kapcsoltak. A közös rajzolás és beszélgetés segítette őket abban, hogy jobban megfogalmazzák érzéseiket, majd egy rövid hála-gyakorlattal zárták a foglalkozást.
A 4.c osztály tanulói beszélgetéssel idézték fel az elmúlt időszak örömteli élményeit, és közösen áttekintették, mi járult hozzá jó közérzetükhöz a tanév során. Ezután egy képzeletbeli küldetéshez csatlakozva lábnyomokba gyűjtötték azokat a pillanatokat, melyek hosszabb ideig nyugalmat, kiegyensúlyozottságot vagy vidámságot hoztak számukra. A kiszínezett lábnyomokat végül megosztották egymással, így egymás élményeiből is meríthettek.
A 8.c osztályban a fenntartható boldogság fogalmának tisztázásával indult a foglalkozás, majd a tanulók megismerték, milyen tényezők befolyásolják jóllétünket. Kiscsoportos munka során kiválasztották és megindokolták azokat a tényezőket, melyeket a legfontosabbnak tartanak a tartós boldogság szempontjából. Ezt követően hétköznapi helyzeteket elemeztek, és közösen kerestek megoldásokat arra, hogyan lehet ezekben is megőrizni a pozitív érzéseket. A foglalkozás végén egy kördiagram segítségével értékelték, mennyire elégedettek életük különböző területeivel.

Kép	Kép
4. a
Kép	Kép
4. c	8. c